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这是真心要与孙断绝往来了，秦风的手指在上轻轻地叩了一下，看来要想知道镇北侯那边的消息，还得指著夫人安在镇北军中的钉子。

「先生务必记得晚辈今日所方，所谓名节气节都是人活著的时候，若是周边不干不净，投掷多命也不足以自证清明，反而会留下一地狼藉。」

秦风心裏微顿，终是开口道：「先生可曾想过为何衡山书院不能单纯地教书育人？为何被迫捲权力纷爭，教育一旦裹挟於权力，必定会失了原有的初衷。」

「衡山书院以纠才闻名，贤才者方能进书院学习，但晚辈想，先生没到权贵扰，试图针他们的子弟送书院吧？此一件事就能令先生分心。」

这话说到程吾老先生的痛点上了，托关係者，直接找上门者不在数，仅是应付这些权贵都劳神伤肝，他之所以將书院设立在如此偏远的地方也有避世的想法。

可惜，这天底下哪有真正的凈土呢？

「育人本该是以人为本，因材施教。」秦风说道：「衡山书院其实算是培优教育了。」

「培，培优？」程吾老先生第一次听到这个名词，不解道：「何为培优？」

「因进衡山书院者都是经过筛选的学子，他们本就才能出眾，这样的苗子在进书院后略经点拨就能更卓越，但其实教育本就应该有教无类。」

「有教无类？」

「不管什么人都可以到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，人人都应该有基础的教育。」

这正是九年义务教育存在的意义，其实本质就是秉承了有教无类的思想，后续则是要在基础教育的基础上再进行优胜劣汰，不是每个人都有学习的天赋。

基础教育之后才是利用教育进行选拔地，培养不同的人才，但东越缺基础教育不说，好的教育资源都掌握在有钱有权之人手中，偶尔能有几位有天赋的学子破格选书院。

教育的不公平一直存在，只是在缺基础教育的东越更是突出。

程吾还是第一次听到这种说法，一时间瞪大了眼睛，不敢置信地著秦风，本以为秦风是作为孙二嫁事件中的「参与者」，又与自己意气相投才前来安，未料到有此番流。

「有教无类……」他品了品这个语，嘆道：「在东越，难矣。」

为授业者，他何尝不想天下人都读书，读好书，可事实是贫苦人家的孩子掏不出纸墨笔砚的银两，请先生或去读书院的银子更没有。

在这个大部分人连吃饱饭都问题的朝代，读书註定只能是数人有的待遇，而通过读书改变命运者更是寥寥，没见那科举之时，有如千军万马杀上战场，却是大半折戟。

「若是要办到有教无类，要靠百姓难，除非朝廷肯出力，」程吾老先生说道：「前阵子听闻公子在沐仙阁举办了义卖就是为了替陛下充盈国库，可见已经没有余力支持有教无类。」

可我有，我有此心，有此意，甚至为此有了预算，秦风心中说著，看著程吾老先生饱经风霜的脸，到底没有讲出来，这位先生与旁人不同，与楼大师不同。

两人思维、行事方式的不同，註定这位不会像楼大师那般果敢，秦风绝不会冒险。

「先生说得是，东越国如今更应该重农耕，发展工业，同时布置军力，毕竟忧外患，陛下不易，这教书育人的百年大计就更难顾得上了。」秦风端起茶杯，说道。

提到元帝，程吾老先生很难不去想自己被按头写祝词的事，终是意难平，脸上划过一抹不悦之：「陛下与士族爭斗中儼然佔据上风，春风得意，恐是来不及考虑这些。」

秦风知晓他说的是置了陈家与唐家的事，这两大家族被制下去后，其余世家都藏著尾做人，好不老实，元帝可不就是春风得意？

秦风笑了笑，故意说道：「说句大不讳的话，若是晚辈能做一国之主，首先必定是提升农耕技，提高产量，让农户们可以足食，也要减除他们的赋税。」

「若是可以，还会推行基础教育的普及，爭取人人都能识字，更要推行律法，让人人都懂得刑法，不会轻易犯罪，更要改革用人的制度……晚辈是不是说得有点太多了？」

看著对面程吾老先生诧异的面，秦风见好就收：「此没有別人，晚辈才敢大言不惭，一切只是说说罢了，那尊的位置岂是一般人敢肖想的。」华书阁

程吾老先生回味著他说的每一个字